Le collège  Il y a 22 produits.

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Offre spéciale : PRIX : 19 euros Revue n° 552 - Les dys dans la classe (Support papier, 12 €) Revue n° 545 - Accompagner en pratiques (Support papier, 10 €)

Offre spéciale : PRIX : 19 euros Revue n° 551 - Expliciter en classe (Support papier, 12 €) Revue n° 531 - S'embarquer dans les apprentissages (Support papier, 10 €)

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. E&D Octobre 2018 - Éducation & Devenir Cahier N°31

Septembre 2018 ESF sciences humaines - Collection Pédagogies CARON Guillaume - FILLION Laurent  SCY Céline - VASSEUR Yasmine Prix 24,00 € TTCFormat papier

Offre spéciale : Revue n° 546 - L'histoire à l'école : enjeux (Support papier) Revue n° 492 - Les arts, quelle histoire ! (Support papier)

Jean-Michel Zakhartchouk -  CANOPE, Collection AGIR ; Prix 16,90 €

Dossier coordonné par NICOLE BOUIN et ÉMILIE PRADEL n° 552, mars-avril 2019 L’accueil des élèves présentant des troubles des apprentissages, dont les dys, ne va pas sans difficultés au quotidien pour les enseignants. Notre dossier propose des éclairages de chercheurs sur ces troubles et donne la parole aux praticiens de terrain, aux parents, aux anciens...

Dossier coordonné par ANDREEA CAPITANESCU BENETTI ET SYLVIE GRAU n° 551, février 2019 L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ?

Revue n° 539 - Pouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée (Support papier) Revue n° 509 - Ce qui fait changer un établissement (Support papier)

Dossier coordonné par ALEXANDRA RAYZAL ET BENOIT FALAIZE n° 546, juin 2018 Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille...

Dossier coordonné par MAËLISS ROUSSEAU ET CÉLINE WALKOWIAK n° 543 février 2018 La réécriture des programmes de l’école obligatoire réaffirme de façon explicite la notion de cycle dans le parcours de l’élève, mise en place dès la loi d’orientation de 1989. Cela change vraiment les objectifs et les conceptions des enseignements et donc interpelle les...

Revue n° 530 - Former des futurs citoyens (Support papier) Revue n° 513 - Quelle éducation laïque à la morale (Support papier)

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