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Le débat en classe : modes d'emploi
Organiser des débats en classe, fort bien, mais comment ? Y a-t-il des écueils à éviter ? Et un débat, pour quoi faire ? Peut-on vraiment apprendre en débattant ? Un dossier pour envisager le débat dans tous ses états et dans toutes les disciplines, car les formes et les entrées sont multiples. Un dossier qui rappelle qu’on a besoin de l’autre pour apprendre, pour comprendre, pour inventer.
[description_short] =>Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site.
Hors-série numérique n° 56 - Janvier 2021
Dossier coordonné par Florence CASTINCAUD
Faire travailler les élèves en groupe et en classe, pour qu'ils coopèrent, confrontent leurs points de vue, s'entraident. Avec quels objectifs? Et selon quelle organisation des groupes, de l'espace, etc? Six articles pour répondre aux questions que se posent les enseignants et pour présenter des situations de classe inspirantes.
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Quelles différences fait-on entre « éducation » et « enseignement » ? Qu’entend-on par compétence ? Que veut dire « apprendre » ou « autonomie » ? Une quarantaine de grands mots de l’éducation sont clairement définis et détaillés par des spécialistes qui les ont présentés dans leur complexité et accompagnés de quelques références pour qui veut aller plus loin. Ils ont été relus par des praticiens qui s’en servent au quotidien : enseignants, formateurs, inspecteurs, chercheurs et étudiants y trouveront matière à penser et raison d’agir. Ces mots et leurs définitions disent les valeurs, les finalités, les principes que le CRAP-Cahiers pédagogiques défend, y compris ceux de la diversité des points de vue, du débat, des questionnements ouverts, sans dogmatisme, juste parce que selon nous, c’est toujours « plus compliqué que cela ».
[description_short] =>Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site.
Hors-série numérique n° 55 - octobre 2020
Dossier coordonné par Sylvain Connac et Richard Étienne
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La nouvelle publication des Cahiers pédagogiques, Les petits Cahiersest disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site au prix unique de 3 € Les petits Cahiers N° 12 - décembre 2020
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Hors-série numérique n° 55 - octobre 2020 Dossier coordonné par Sylvain Connac et Richard Étienne
La nouvelle publication des Cahiers pédagogiques, Les petits Cahiersest disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site au prix unique de 3 € Les petits Cahiers N° 11 - octobre 2020
n° 566 janvier 2021
[description_short] =>Dossier coordonné par RACHEL HARENT ET CÉLINE WALKOWIAK
n° 566
L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéressera donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves.
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n° 565 décembre 2020
La compréhension occupe-t-elle la place qu’elle devrait dans l’enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s’est longtemps borné à la « vérification » par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d’enseignement.
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n° 564 Novembre 2020
Que pouvons-nous faire ensemble pour aider tous les enfants à grandir et mieux apprendre à l’école ? Pour ne pas se contenter d’une cohabitation plus ou moins forcée mais réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des enfants ?
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