Les compétences du socle commun  Il y a 51 produits.

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Coordonné par Laurent FillionCollection Repères pour agir, CRDP de l'académie d'Amiens-Crap-Cahiers pédagogiques, 2012.

Comment mobiliser tous les élèves sur des objets de savoir, quelle culture transmettre, comment faire avec les valeurs et pratiques culturelles des jeunes qui la fréquentent ? Non le patrimoine n’est pas « fossilisant ». Oui, à l’école, les jeunes peuvent prendre du plaisir à apprendre à regarder et à comprendre le monde…

Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité, entre avancement des programmes et projets ouverts, comment faire de l’histoire des arts une occasion pour nos élèves de regarder autrement le monde qui les entoure ?

Le dossier présente une grande variété de pratiques pédagogiques, de méthodes recourant à des outils numériques pour mieux faire apprendre, dans un cadre collectif comme dans l’accompagnement individuel. Ni révolution, ni scandale. L’enseignement est en mouvement, grâce au numérique aussi.

Dans ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

De nouvelles modes pédagogiques sans lendemains, ou de réelles occasions d'améliorer les apprentissages des élèves ? De simples ravalements de ce qu'on fait déjà, ou de véritables opportunités pour revoir nos pratiques d'évaluation, de différenciation, de remédiation ? Dans ce dossier, des repères et des expériences concrètes, dans le quotidien de la...

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Le Cadre européen commun de références en langues favorise-t-il la qualité de l'enseignement des langues, sa démocratisation ? Dans ce dossier, des points de vue contrastés, complémentaires souvent, parfois contradictoires, reflets d'un débat bien réel dans...

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. La presse écrite a-t-elle encore sa place dans la société ? Comment travailler avec la presse, en comprendre les langages, contribue-t-il effectivement à former l'esprit critique ?

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Comment mettre en pratique ? Comment ne pas « faire semblant » ? Comment tirer parti de ce qui existe déjà, du travail des équipes ?

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Actes du colloque sur la culture organisé par le CRAP en octobre 2006, pour affirmer la nécessité d'une ambition culturelle pour l'éducation.

Multiplication de cafés philo, succès de livres philosophiques, création d’universités populaires... On assiste à une forte demande de philosophie dont témoigne aussi la revendication des élèves de lycée professionnel de bénéficier de cet enseignement, ou le développement de nouvelles pratiques philosophiques à l’école primaire.

Quelle place pour le CDI, quels rôles pour les professeurs-documentalistes et les autres professeurs pour accompagner les élèves et exploiter au mieux les nouvelles ressources, sans négliger la documentation papier ?

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