Lire, comprendre
n°565 -
decembre
2020
Dossier coordonné par BEN AÏDA et ÉLISABETH BUSSIENNE
n° 565 décembre 2020
La compréhension occupe-t-elle la place qu’elle devrait dans l’enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s’est longtemps borné à la « vérification » par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d’enseignement.
Vous êtes :
Particulier
Etabl. scolaire, association
Bibliothèque, médiathèque
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12.00 €
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