Pouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée

n°539 - septembre 2017

Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d’école, de l’IEN, du chef d’établissement ? Au bout du compte, l’augmentation du pouvoir dans un établissement autonome, c’est celle du chef ou celle des personnels.

Vous êtes :
Particulier
Etabl. scolaire, association
Bibliothèque, médiathèque
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Description

Dossier coordonné par MICHÈLE AMIEL ET GWENAËL LE GUÉVEL

Introduction
L'autonomie, un mirage

Qu'est-ce qui pose problème pour penser et mettre en œuvre l'autonomie ? Où sont les blocages, les obstacles ?

L'autonomie, un miracle :

L’autonomie ne naitra pas par un miracle, mais peut émerger de conditions favorables : un projet, un chef d’établissement, des équipes, les formations, ou, pourquoi, pas, tout cela ensemble.

- Un projet pour donner du sens
- Des chefs d'établissement qui libèrent
- Des équipes font évoluer leur organisation
- Enseignants et élèves en miroir
- Un développement professionnel permanent