Coordonné par Jacques Crinon et Soizic Pachet
L'école peut-elle autoriser l'expression du sujet, aider à sa construction par les activités de lecture et d'écriture, tout en respectant le secret de l'intimité des enfants et des jeunes qui lui sont confiés ?
Comment dépasser un travail formel de l'écriture pour permettre aux élèves une parole personnelle à travers laquelle ils puissent s'approprier leur vie et le monde qui les entoure ?
On trouvera dans ce dossier un ensemble de réflexions de fond et de pratiques pédagogiques ouvrant la palette du « je », de l'école à l'université, avec des contributions d'Elisabeth Bautier, Alain Bentolila, Dominique Bucheton, Pierre Clanché, Philippe Meirieu, Anne Roche... et un texte inédit d'Annie Ernaux.