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Violences : l'école en cause ?

Revue n°488 - mars 2011

Que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention ? Quel rôle peut tenir l’école ? Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?

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Violences : l'école en cause ?

Violences : l'école en cause ?

Que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention ? Quel rôle peut tenir l’école ? Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?

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1 x Violences : l'école en cause ?

Que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention ? Quel rôle peut tenir l’école ? Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?

À partir de : 7,70 €

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Papier PDF* Papier + PDF*
Particulier 7,70 € 7,70 € 9,20 €
Établissement scolaire
Association, institution
7,70 € 15,40 € 23,00 €
Bibliothèque, médiathèque
Autre établissement recevant du public
7,70 € 23,10 € 32,20 €

*Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.

Dossier

Coordonné par Bruno Robbes et Patrice Bride

1- Entre instrumentalisation et raison

  • Cécile Carra : Derrière l’évidence de la violence à l’école
  • Benjamin Moignard : Une école sous téléobjectif
  • Philippe Vienne : Au risque des expertises
  • Laurence Bergugnat : La logique des programmes de prévention de la violence
  • Benoît Galand : Le « harcèlement entre élèves », phénomène méconnu ?
  • Anne-Élisabeth Weber-Ladant : Les jeux dangereux
  • Mohammed Darmame : Qu’en disent les journaux télévisés ?
  • Luc Cédelle : Plaidoyer pour l’indécence
  • Sarah Minella : Violences de l’école


2- Dans et autour de l’établissement

  • Philippe Pradel : « Peut-on frapper un professeur en toute impunité ? »
  • Catherine Ravelli : À qui la faute ?
  • Claude Lelièvre : Textes de référence et pratiques disciplinaires effectives
  • Entretien avec Bernard Claux : Les équipes mobiles de sécurité
  • Valérie Lamarre, Nathalie Lelouey, Philippe Jubin : « C’est pas moi, M’dame ! »
  • Isabelle Collet : Violences sexistes au collège
  • David Chaminade : Faites des projets, pas la guerre



3- Que peuvent les enseignants ?

  • Bruno Robbes : Quelle formation pour les enseignants ?
  • Luc Ria : Les stratégies et dilemmes des enseignants débutant en milieu difficile
  • Catherine Yelnik : Quand l’inconscient s’en mêle
  • Sylvain Connac : « Vous voulez qu’on vous aide ? »
  • Mickaël Vigne, Tiphaine Bodin : Jouer pour gérer son agressivité
  • Anaïs Gour, Andrés Monteret : Défaire l’écheveau d’une agression

 

Relecture - Gilles Monceau : Violence, urgence, efficience, excellence !

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