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Faire du français sans exclure

Revue n°489 - avril 2011

Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit ? Pour que chacun s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?

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Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit ? Pour que chacun s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?

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1 x Faire du français sans exclure

Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit ? Pour que chacun s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?

1 x Faire du français sans exclure

Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit ? Pour que chacun s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?

À partir de : 7,70 €

Tous les formats disponibles

PRIX TTC
Papier PDF* Papier + PDF*
Particulier 7,70 € 7,70 € 9,20 €
Établissement scolaire
Association, institution
7,70 € 15,40 € 23,00 €
Bibliothèque, médiathèque
Autre établissement recevant du public
7,70 € 23,10 € 32,20 €

*Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.

Dossier

 

Coordonné par Nathalie Bineau et Agnès Berthe

Sommaire

Éditorial : Faire du français : mission possible

1- Le français manque-t-il à ses devoirs ?

  • Guy Lavrilleux : Faire avec l’élitisme ?
  • Anne Armand : Ce français qui exclut
    Lire en ligne la version longue de cet article
  • Entretien avec Danièle Manesse : Ne perdre personne en route
  • Luc Cédelle : Mobilisation générale ?
  • Dominique Seghetchian : Enseigner le français pour ne pas exclure
  • Régis Guyon : Le français de l’histoire-géo
  • Marc Campana : Grammaire : à la recherche du sens perdu
  • Régis Guyon : Quelle langue pour intégrer ?
  • Astrid de la Motte : Le français, un peu du chinois

 

2- La littérature, fidèle compagne

  • Chantal Dulibine : La saveur du français
  • Olivia Liénart : Au bonheur des élèves
  • Évelyne Barratier : Les Métamorphoses en actes
  • Yannick Bineau : Lire pour jouer, jouer pour lire

 

3- Tenir la main qui tient la plume

  • Jean-Michel Zakhartchouk : Tous pour un, un pour tous
  • Armelle Legars : Écrire pour la première fois
  • Nicole Bouin : Évaluer le processus de l’écriture
  • Anne-Marie Sanchez : Faire du français en mathématiques

 

4- (Ap)prendre la parole en classe

  • Élisabeth Nonnon : Les défis de l’oral
  • Nejib Ouerhani : S’en laisser conter
  • Philippe Boisseau : Parler simplement ne veut rien dire
  • Sylvie Floc’hlay : Le quart d’heure d’initiative
  • Grégory Chambat : Vers une langue d’émancipation ?
  • Hélène Eveleigh : L’examinateur perplexe
  • Chantal Dulibine : Des mises à jour nécessaires

 

5- Chantiers en cours

  • Hélène Eveleigh : Lire un gros roman ? Madame, c’est trop dur !
  • Guillaume Nibaudeau : Les compétences en scène
  • Sylvie Floc’hlay : Chacun son cinéma
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