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Questions aux programmes

Revue n°507 - septembre 2013

Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? Il y a ce qu'on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l'on arrive pas à faire. Et voilà maintenant le socle commun au programme des enseignants...

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Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? Il y a ce qu'on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l'on arrive pas à faire. Et voilà maintenant le socle commun au programme des enseignants...

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1 x Questions aux programmes

Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? il y a ce qu'on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l'on arrive pas à faire. Et voilà maintenant le socle commun au programme des enseignants...

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Papier PDF* Papier + PDF*
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Établissement scolaire
Association, institution
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Bibliothèque, médiathèque
Autre établissement recevant du public
8,50 € 25,51 € 35,70 €

*Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.

Dossier

Dossier coordonné par Françoise Colsaët et Jean-Pierre Fournier


1. Se débrouiller des programmes
On les fait, plus ou moins, on s'en accommode, on se les approprie, en attendant, en espérant les suivants.

2. Du côté de l'institution
L'élaboration des programmes relève d'une politique éducative.

3. Et les compétences ?
Il y a les programmes, mais aussi les référentiels de compétences, le socle commun et ses paliers. Quelle logique, quelle cohérence dans tout cela ?

4. Questions de disciplines
Le point dans quelques disciplines : histoire-géographie, sciences, français, philosophie.

5. Que mettre au menu de l'école ?
Les programmes ramenés à leur juste place : une ressource pour les pratiques pédagogiques

Relecture du dossier
Par Roger-François Gauthier.


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