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Socle commun et travail par compétences - Balises et boussole

Hors-série n°20 - mars 2010

De nouvelles modes pédagogiques sans lendemains, ou de réelles occasions d'améliorer les apprentissages des élèves ? De simples ravalements de ce qu'on fait déjà, ou de véritables opportunités pour revoir nos pratiques d'évaluation, de différenciation, de remédiation ? Dans ce dossier, des repères et des expériences concrètes, dans le quotidien de la classe et de l'établissement.

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Socle commun et travail par compétences - Balises et boussole

Socle commun et travail par compétences - Balises et boussole

De nouvelles modes pédagogiques sans lendemains, ou de réelles occasions d'améliorer les apprentissages des élèves ? De simples ravalements de ce qu'on fait déjà, ou de véritables opportunités pour revoir nos pratiques d'évaluation, de différenciation, de remédiation ? Dans ce dossier, des repères et des expériences concrètes, dans le quotidien de la classe et de l'établissement.

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À partir de : 5,00 €

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Particulier 5,00 €
Établissement scolaire
Association, institution
10,01 €
Bibliothèque, médiathèque
Autre établissement recevant du public
15,01 €

*Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.

Dossier

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site.

Coordonné par Patrice Bride

1. Les enjeux

  • Le socle commun : une idée ancienne qui a de l’avenir- Julien Maraval
  • Le poids d’un texte légal, Entretien avec Alain Bouvier
  • Pourquoi le « travail par compétences » m’intéresse - Agnès Berthe
  • Ce qui peut changer avec le socle - Jean-Michel Zakhartchouk
  • Différents types de compétences : comment les faire acquérir ? Comment les évaluer ? - Sabine Kahn
  • L’approche par compétences en débat - Nicole Priou
  • Le socle et l’approche par compétences face aux exigences de la vie adulte - Antoine Bodin

 

2. À l’épreuve des pratiques dans les classes

  • Quelques conseils pour démarrer l’aventure du socle commun et l’évaluation par compétences - Yoram Azerad et Benoît Lamberdière
  • Les compétences, pour faire prendre conscience des apprentissages - Oihandi Bordonaba
  • Une grille épurée - Florence Castincaud
  • Les compétences en classe entière : poser des jalons - Mélodie Pichon-Fulgence
  • Les groupes de compétences - Mélodie Pichon-Fulgence
  • Un point d’appui pour améliorer l’évaluation - Marie-Pierre Gustau
  • Lettre aux parents - Rémy Thomas
  • Faire de la propagande en histoire en 3e, une compétence complexe... - Annie Di Martino
  • Les « démarches d’investigation » en sciences au lycée - Pascal Cherbuin

 

3. Et au niveau de l’établissement ?

  • Peut-on former au travail par compétences ? Résistances ou conductivité ! - Annie Di Martino
  • Une force qui va ? Les compétences au collège Jean-Jacques Rousseau - Jean-Michel Zakhartchouk
  • Un chantier permanent, mais où se construisent des apprentissages solides... - Vincent Guédé
  • Une remédiation personnalisée et ciblée fondée sur le socle commun - Céline Walkowiak et Francis Blanquart
  • Tout le monde au travail… par compétences ! - Sylvie Crépy

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