Coordonné par Sabine Kahn et Dominique Seghetchian
1.Différencier, encore et toujours
C’est parfois un slogan, à raison : la pédagogie différenciée n’est pas qu’une question de savoir-faire professionnels, elle est portée par un projet politique promouvant l’éducation commune.
2. Des situations didactiques fécondes
Différencier, c’est multiplier les occasions d’apprendre, seul ou à plusieurs, entre élèves ou avec l’enseignant, avec diverses ressources : une affaire d’imagination pédagogique.
3. Diversifier les accès aux savoirs
Différencier, c’est aussi varier les approches d’une même connaissance ou compétence, c’est rechercher dans le savoir lui-même ce qui peut faire obstacle pour les uns ou pour les autres.
4. Organiser le travail
Différencier, c’est enfin faire évoluer le fonctionnement de l’école : jouer des regroupements d’élèves, de la collaboration des enseignants, de l’emploi des temps éducatifs.