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Les petits Cahiers N° 8 : La laïcité
Objet de débats, de polémiques, d’anathèmes et de récupérations, la laïcité demeure un principe fondamental à l’école et pour les pédagogues. Six articles pour définir simplement la laïcité et donner des pistes pour qu’elle demeure un outil qui autorise au service des apprentissages, de l’émancipation et de l’égalité.
[description_short] => La nouvelle publication des Cahiers pédagogiques, Les petits Cahiersest disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site au prix unique de 3 €
Les petits Cahiers N° 8 - avril 2020
Faire une première rentrée à l’école maternelle en tant qu’enseignant, que l’on soit stagiaire, néotitulaire ou professeur des écoles plus expérimenté venant de l’élémentaire, invite à se questionner : par où commencer ? Comment accueillir ses élèves ? Comment accueillir les parents ? Comment organiser l’espace classe ? quelle relation avec l’ATSEM ? quels projets mettre en œuvre ? Quels sont les essentiels de la pédagogie en maternelle ? Comment travailler en équipe ?
Vous trouverez dans ce livre des réponses, des pistes, des outils, des propositions pour développer postures et gestes professionnels, pour optimiser vos pratiques de classe, et aussi prendre du recul.
Ecrit par une praticienne, coordonnatrice en REP, mais aussi engagée dans la formation et la recherche, membre active du comité de rédaction des Cahiers pédagogiques, nul doute que ce livre sera un apport précieux, y compris pour des enseignants ayant déjà exercé dans ce niveau si essentiel pour la réussite future des enfants, à l’heure de l’obligation de la scolarité à trois ans et des interrogations sur l’avenir de cette première école, qui doit être celle de la réussite et de la lutte contre les inégalités de destin. Il est aussi nourri de l’apport de nombreuses contributions de praticiens, dont celles du réseau du CRAP - Cahiers pédagogiques.
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Repères et clés pour l'enseignant
Rachel HARENT - CANOPE, Editions Prix 22,90 €
Parution mars 2020
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L’orthographe fait partie des passions françaises. Elle est complexe, mais elle obéit pourtant à des logiques rationnelles qui peuvent faciliter son apprentissage, pour peu qu'on soit prêt à sortir de la "dictée piège" ! Comment s'y prendre pour faciliter l'apprentissage des automatismes par les élèves ? Comment se lancer dans le débat orthographique en classe ou la twictée ? Six articles avec des pistes pour rendre l'enseignement de l'orthographe plus efficace, en primaire comme au collège.
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Les petits Cahiers N° 7 - février 2020
Nous sommes confrontés au défi d’établir entre les différents étages de notre système d’éducation (école maternelle, école élémentaire, collège, lycée, enseignement supérieur) et entre les différents acteurs que l’on retrouve dans le cadre des projets d’éducation et de formation des territoires, une cohérence qui fasse de cette diversité légitime et reconnue le levier pour d’atteindre les objectifs de la loi de 2013.
Un autre défi est de mettre en œuvre dans les domaine éducatifs, pédagogiques, culturels, sociaux, économiques, dans les établissements scolaires comme dans les autres institutions et dispositifs […] des stratégies dont la diversité soit explicite, assumée, évaluée et régulée, stratégies destinées à prendre en compte l’hétérogénéité des situations territoriales et des publics pour, là encore, atteindre les objectifs fixés nationalement.
Aujourd’hui, il existe nombre de réalisations, de pratiques, de dispositions, d’outils qui vont dans ce sens. Quels en sont les bénéfices mais aussi les limites ? Quelles leçons tirer des échecs et des réussites ? En quoi les orientations et décisions prises par l’État central, par l’État local, par les collectivités territoriales, aident-elles ou, a contrario, entrainent des difficultés, voire des obstacles ?
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E&D décembre 2019 - Éducation & Devenir Cahier N°34
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N° 560 - Mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
[description_short] =>Dossier coordonné par PEGGY COLCANAP ET JEAN-MICHEL ZAKHARTCHOUK
n° 560 mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
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Février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?
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N° 558 Janvier 2020
Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ?
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