La vie de l'établissement  Il y a 35 produits.

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Offre spéciale 100 : Prix : 15 € pour 2 revues (hors frais de port) Revue n° 539 - Pouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée (Support papier) Revue n° 509 - Ce qui fait changer un établissement (Support papier)

Dossier coordonné par AURÉLIE GUILLAUME-LE-GUÉVEL ET JEAN-MICHEL ZAKHARTCHOUK n° 550, janvier 2019 La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité.

Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d’école, de l’IEN, du chef d’établissement ? Au bout du compte, l’augmentation du pouvoir dans un établissement autonome, c’est celle du chef ou celle des personnels.

Revue n° 524 - Le pari du collectif (Support papier) Revue n° 509 - Ce qui fait changer un établissement (Support papier)

Revue n° 523 - Le climat scolaire (Support papier) Revue n° 509 - Ce qui fait changer un établissement (Support papier)

L’école est traversée par tous les débats qui agitent la société. La question de la justice y est particulièrement vive et le sentiment d’injustice très prégnant chez tous les acteurs aux prises avec l’institution. Entre la subjectivité du sentiment et les conditions objectives des injustices vécues à l’école, quelles réponses pouvons-nous apporter ?

Revue n° 515 - Vers l'école du socle (Support papier) Revue n° 493 - Le lycée, entre collège et supérieur (Support papier)

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Ce Cahier porte sur l’un des thèmes phares de notre association : l’élève en devenir de citoyen. Les contributeurs savent montrer la place juste du CPE, son rôle spécifique éducatif et pédagogique, son identité pour que fonctionnent à plein les concepts de «...

Clarifier le sens de mots-clés du système éducatif utilisés avec des références qui finissent par devenir personnelles voire tabou. Préciser le sens des mots tels que gouvernance, régulation, évaluation, autonomie, projet d’établissement et lever les ambigüités, c’est donner confiance aux acteurs pour un fonctionnement plus démocratique et une...

Morale, ou plutôt éthique? Quelle laïcité dans l'école de la République ? L'enseignement de ces notions a contribué à la constitution de la citoyenneté française ; mais dans les moments de tensions, elles sont souvent instrumentalisées. Comment garantir la neutralité des principes d’action et de jugement, les transmettre à tous les élèves ?

Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du «  bon élève  » ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera.

Le ministre réforme, les enseignants travaillent. Entre les deux, que se passe-t-il à l'échelle d'un établissement ? Quelle organisation, quelle répartition des rôles, quels leviers pour répondre aux prescriptions institutionnelles, pour favoriser les apprentissages des élèves, dans toutes leurs dimensions ?

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