Aider, accompagner les élèves  Il y a 55 produits.

par page

Revue n° 520 - Ecole et milieux populaires (Support papier) Revue n° 515 - Vers l'école du socle commun (Support papier)

Revue n° 517 - Tout commence en maternelle (Support papier) Revue n° 515 - Vers l'école du socle commun (Support papier)

Jean-Michel Zakhartchouk - ESF Nouvelle édition enrichie- mars 2021 Une nouvelle édition de ce livre, offrant en premier lieu de nombreuses pistes pour que l’hétérogénéité ne soit pas un obstacle aux apprentissages, mais au contraire une « chance ». Avec une actualisation, en particulier autour de la question « peut-on différencier à distance ? »

E&D s’est toujours intéressée avant tout à la réussite éducative à travers les pratiques pédagogiques et tous les dispositifs institutionnels qui peuvent la favoriser. Il était donc logique, au moment de la mise en place institutionnelle des dispositifs d'accompagnement que notre association lance un travail de réflexion, de prospective, d’analyse sur...

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, l’écart est parfois grand entre ce qui est prescrit et la réalité de leur scolarisation. Ce dossier vise à en pointer les freins et à proposer des leviers à même de faire vivre l’école inclusive refondée.

Le mythe de l’égalité républicaine, nous n’y croyons plus trop, nous savons bien que certains élèves «  sont plus égaux que d’autres  ». Nous ne sommes pas naïfs. Mais pour la plupart, enseignants et acteurs de l’éducation, nous pensons travailler à la promotion de tous et souhaitons souvent pouvoir «  compenser  » les inégalités.

Allons au-delà des controverses stériles et caricaturales : lire est une compétence complexe, apprendre à lire peut passer par bien des chemins, prend bien du temps, jusqu’à faire des élèves des lecteurs capables de comprendre et d’interpréter des textes de tous les genres, pour découvrir le monde comme les plaisirs esthétiques de la littérature

Bruno Robbes Collection Repères pour agir, CRDP de l'académie d'Amiens - CRAP-Cahiers pédagogiques, janvier 2014.

Yves Lecocq, Collection Repères pour agir, CRDP de l'académie d'Amiens - CRAP-Cahiers pédagogiques, mai 2013.

L’accompagnement est-elle une nouvelle forme d’apprentissage et de formation, ou bien une démarche spécifique visant à faire évoluer le métier d’enseignant et de formateur ?

Des descriptions et analyses de démarches et de structures pour les élèves en rupture d'école. Les fonctionnements, les résultats de ces établissements attestent qu’il existe des alternatives pour les floués de l’offre scolaire traditionnelle.

Aider sans empêcher d’apprendre et construire des dispositifs qui amènent l’élève à faire seul ? Pas si simple... On trouvera dans ce dossier un ensemble de pratiques dans des niveaux de classe et des disciplines très variés, qui toutes proposent une analyse des avantages et inconvénients des choix qui ont été faits, et sont prudentes sur les effets...

Affichage de 37 - 48 produits sur 55