On pourra être surpris, peut-être impressionné, peut-être aussi découragé, de l’actualité de bien des articles de ce dossier, sur des sujets aussi modestes que le poids des cartables comme sur les questions fondamentales de l’évaluation ou de l’autorité. Un dossier d'archives pour mieux faire connaitre ce bouillonnement, sans caricatures.
PRIX TTC
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Particulier | 4,90 € |
Etabl. scolaire, association | 9,80 € |
Bibliothèque, médiathèque | 14,70 € |
*Le prix des publications au format numérique inclut une droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site.
Coordonné par Patrice Bride et Jean-Michel Zakhartchouk
Un aperçu du dossier :
De tous les textes d’archives que nous mettons à nouveau à disposition, nous voudrions surtout retenir la complexité et la richesse, et finalement l’actualité du contenu des Cahiers d’alors. Le lecteur d’aujourd’hui, peut-être plus enclin au scepticisme que celui de l’époque, pourra trouver un peu naïfs certains enthousiasmes, un peu emphatiques certaines envolées ; les pourfendeurs du « pédagogisme », eux, n’auront pas grand-chose à se mettre sous la dent pour alimenter leurs préjugés. Le souci constant d’allier sans relâche questions pratiques du quotidien et prises de position générales, critique d’une politique éducative souvent limitée à la gestion administrative et soutien aux tentatives de réformes, dénonciation d’une réalité peu glorieuse de l’école aux prises avec le gonflement des effectifs et ambition d’élaborer des voies pour être à la hauteur des transformations sociales, nous parait bien moderne, et nos choix actuels bien dans la continuité de l’époque.
Sans illusions, mais avec détermination, nous souhaitons que cette publication contribue à remettre à leur place les préjugés voire les calomnies qui circulent abondamment sur l’influence de Mai 68 sur l’école.
Mai restera un moment d’émergence de nouvelles exigences, de nouvelles revendications, parfois brouillonnes, parfois formulées dans un langage qui pourra paraitre désuet, mais avec beaucoup de générosité et d’enthousiasme. Sur certains points, Mai est bien loin de nous. Sur d’autres, les questions posées alors sont toujours aussi vives, dont celle de la contestation d’une certaine « société de consommation » qui est devenue plus forte que jamais. Oui, « le veau d’or est toujours de boue » comme on disait alors.
On pourra être surpris, peut-être impressionné, peut-être aussi découragé, de l’actualité de bien des articles de ce dossier, sur des sujets aussi modestes que le poids des cartables comme sur les questions fondamentales de l’évaluation ou de l’autorité. Un texte comme le « Manifeste pour l’éducation nationale » de 1963 contient bien des propositions qui pourraient être reprises aujourd’hui : est-ce à dire que l’école n’a pas évolué ? On retrouve fréquemment des constats de « malaise », voire de « détresse » des enseignants ou des parents face à l’école de l’époque : doit-on en conclure que l’âge d’or est toujours 20 ou 40 ans avant nous ? Disons que l’œuvre est de longue haleine, et ne suit pas une route toute droite... Pour la mener à bien, il nous faut aussi être dans la continuité des espoirs et de l’énergie qui animaient les auteurs des Cahiers pédagogiques de l’époque ; s’il faut en faire lucidement le bilan, c’est sans céder au renoncement ni se contenter du volontarisme vain et grotesque venu des sommets de l’institution à l’œuvre de nos jours. Qu’on nous permette donc de mieux faire connaitre ce bouillonnement, sans caricatures, à travers ce dossier, de nous en inspirer dans nos activités d’aujourd’hui.
Clarifier le sens de mots-clés du système éducatif utilisés avec des références qui finissent par devenir personnelles voire tabou. Préciser le sens des mots tels que gouvernance, régulation, évaluation, autonomie, projet d’établissement et lever les ambigüités, c’est donner confiance aux acteurs pour un fonctionnement plus démocratique et une...
E&D affirme clairement que l’école fondamentale (ou l’école du socle) doit être l’école obligatoire pour tout enfant de 3 à 16 ans. Les interventions de personnalités représentatives de tous les partenaires de l’école (institution, politique, justice, psychiatrie), permettent le croisement des regards et des analyses.
Le système éducatif français appuie ses réformes sur les structures et l’organisation de l’école et ne privilégie donc pas leur intérêt et leur bienfondé pour les élèves. E&D offre dans ce Cahier des éléments de réflexion en observant ce qui se passe ailleurs, en particulier en Allemagne et en Angleterre.
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Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Laurent Fillion et Olivier Quinet
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Armelle Legars et Ostiane Mathon
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Ils enseignent en classe d'accueil, au Liban, à des élèves handicapés. Ils utilisent un blog, de la couleur ou les volcans. Ils sont enseignants, chef d'établissement, journalistes. Ce sont dix-neuf portraits d'enseignants et d'acteurs de l'école que...
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Isabelle Bougault et Alexandra Rayzal
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Yaël Boublil et Jacques Crinon
Le titre de l'article de synthèse du colloque, écrit par Françoise Clerc, « Service public d’éducation : la voie étroite », c’est livrer au lecteur de ce dossier une mise en bouche de la teneur des propos et des échanges tenus au cours du colloque organisé par Éducation & Devenir à Sant-Étienne en 2011.
Afin de sortir par le haut du débat entre « pédagogie » et « formation universitaire », afin de clarifier ce qu’est le métier d’enseignant au regard de ses mutations et de ses évolutions, ou transformations, Education & Devenir veut réaffirmer dans ce dossier son attachement à ces valeurs : un enseignant est un professionnel ; être enseignant, cela...
Ce dossier est un outil incontournable pour la formation de ces professionnels de la communication et de l’information en milieu scolaire, enseignants longtemps considérés comme « à part » que sont les documentalistes.
Y a-t-il adéquation ou relation directe entre réussite scolaire et réussite professionnelle ? Entre réussite scolaire et réussite sociale ? Entre réussite scolaire et réussite personnelle ? Questions qu’Education & Devenir s’est posées lors de son colloque national de 2010 à Roubaix, et auxquelles ont tenté de répondre les participants adhérents,...
Le dossier livre, sur la question, les regards croisés de politiques, de chercheurs et de techniciens de la décentralisation E&D donne nettement ses positions pour l’autonomie des établissements, seul moyen de prendre en compte la diversité des publics et pour une décentralisation affermie qui donne à chacun le maximum de chance de réussite scolaire.
La problématique du dossier a l’intérêt de définir le socle commun comme le « ciment de la nation », d’en préciser les objectifs en France –« faire partager par tous les valeurs de la République » – et en Europe – « acquérir les compétences clés pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie ». C’est un outil de référence pour les acteurs de...
Un des objectifs de l’école est de former de jeunes citoyens responsables, autonomes et capables de s’insérer dans la société. Comment faire ? Quelles questions se poser face à cet objectif dans une école où formation à la vie citoyenne et pédagogie sont trop souvent des domaines séparés ? Comment faire vivre les dispositifs institutionnels qui ouvrent la...
Autour d’une problématique chère à notre association, « prôner l’égalité des chances vise à lutter contre les discriminations qui font obstacle au mérite », François Dubet, Bernard Toulemonde et Xavier Nau proposent analyses et réflexions, véritables textes fondateurs dont la lecture ne peut qu’éclairer les actions de chacun.
C’est un Livre Blanc qui reprend l’ensemble de nos analyses et réflexions sur la situation du lycée en France, qui présente un projet global sur le lycée de demain et fait ainsi des propositions concrètes pour une réforme en profondeur du lycée. Un dossier qui n’est pas prêt de perdre de son actualité.
Le thème de ce dossier, éternel, s’il en est un, peut sembler banal, mais il rassemble les acteurs que nous sommes sur leur engagement et leur volonté de faire face devant des situations nouvelles, avec confiance et détermination. Il est intéressant de (re)lire ce dossier à l’heure où les nouvelles technologies précipitent tout et rendent caduques tout ce...
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Ce Cahier porte sur l’un des thèmes phares de notre association : l’élève en devenir de citoyen. Les contributeurs savent montrer la place juste du CPE, son rôle spécifique éducatif et pédagogique, son identité pour que fonctionnent à plein les concepts de «...
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Education & Devenir, qui milite depuis 1984 pour une école plus juste et plus efficace, vous propose ici son Cahier n° 22 «Le métier d’enseignant».
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Hors-série n°Cahiers d'Éducation & Devenir n° 24 Le débat public, initié lors des Assises de l’automne, propose différentes pistes à explorer :
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Quelles voies favoriser pour que chaque acteur fasse confiance et soit objet de confiance? Dans le réseau de réciprocités qu'est le système éducatif, la notion d'acteur ne peut se réduire aux seuls professionnels et institutions de l'éducation.
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Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Guy Lavrilleux
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Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Catherine Rossignol et Sylvain Connac
Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Elisabeth Bussienne
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