Coordonné par Sylvie Grau et Richard Étienne
Sommaire
0. Dans le vif des débats
- Aberrant - Philippe Watrelot
- Des enseignants sans formation dans les classes : des conséquences désastreuses pour les élèves - Antoine Evennou, Jean-Jacques Hazan, Philippe Watrelot
- Éviter le pire, continuer à apprendre son métier - Richard Étienne
- Dans les tourbillons de la masterisation, comment trouver un cap ? - Entretien avec Gilles Baillat
- Se préparer au métier d’enseignant en Europe - Patrice Bride et Nicole Priou
- La vocation à enseigner, une question brulante pour la formation ? - Patrice Bride Que faut-il savoir, que faut-il ignorer pour devenir professeur des écoles ?
- En français : sera-t-il permis de ne rien connaitre à la langue ? - Sylvie Plane
- Les sujets d’histoire : une régression scientifique, pédagogique - Marie-Albane de Suremain
- Les « sujets zéro » en mathématiques... Peut mieux faire ! - Copirelem
1. Histoire et enjeux
- L’évolution pédagogique en France - Emile Durkheim
- Quelques repères historiques sur la formation des enseignants - Claude Lelièvre
- Les prérecrutements, une pratique rodée dans l’Éducation nationale - Marianne Auxenfans
- Les enjeux d’une réforme - Gilles Baillat
- Un rendez-vous à ne pas manquer - Dominique Bucheton
- Masterisation : Quels contenus de formation ? - Christian Couturier et Claire Pontais
- Il faudra faire avec le fantôme des IUFM - Michel Fabre
- Points de vue pour repenser la formation - Jean-Pierre Bourgeois
- La nécessité du collectif - Entretien avec Éric Debarbieux
- Comment développer des savoirs professionnels ? - Patrick Rayou
- Au Québec : pour une reconceptualisation d’un modèle de formation initiale - Yves Lenoir
- Un métier complexe à exercer, et donc à apprendre - André Giordan
- Former à l’émancipation - Benoît Guerrée
2. Formation professionnelle ailleurs
- Que font les autres pays pour former leurs enseignants ? - Richard Étienne
- En Suisse : former des enseignants réflexifs - Edmée Runtz-Chritan
- En Belgique : formation par compétences - Véronique Dortu
- En Belgique : réfléchir sur les fondements de l’école - Entretien avec Marc Degand et Xavier Dejemeppe
- Aux États-Unis : recrutement et accompagnement des enseignants - François-Victor Tochon
- La formation des personnels de direction ? - Alain Abadie
- La formation pédagogique des enseignants de médecine - Jacques Barrier
- Quelques années après, que dit-on de la formation initiale ? - Entretien avec Steve Martinet Céline Mazeyrie
3. Devenir enseignant
- Une année en IUFM : désamour et frustrations, Fatima Ait-Said
- Mon entrée dans le métier - Nathalie Bineau
- Une année extraordinaire - Patrice Bride
- Attention, chantier : maitresse en construction - Armelle Legars
- Mes débuts en 1947 - Jacqueline Salaün
4. Quels contenus et modalités pour la formation initiale ?
- S’approprier des savoirs professionnels - Dominique Bucheton
- Quelles compétences pour enseigner ? - Michel Develay
- Former les professeurs aux sciences sociales et humaines - Philippe Perrenoud
- Connaissance de soi et compétences didactiques - Chantal Costantini
- Les sciences de l’éducation entre légitimités scientifique et professionnelle - Béatrice Mabilon-Bonfils
- Apprendre à croiser des disciplines, des pratiques, des analyses - Yannick Mével
- De l’influence de la théorie des ondes sur l’analyse des pratiques - Françoise Clerc
- L’analyse de pratiques : un défi relevé à l’université ? - Thérèse Perez-Roux
- Le mémoire : décrire des situations professionnelles - Richard Étienne
- En écrivant, en se formant… - Hélène Eveleigh
- Réconcilier les nouveaux instituteurs avec les maths - Daniel Djament
- Enjeux de mémoire : enseignement et recherche en histoire - Bernard Heyberger
- Pourra-t-on former des enseignants de sciences physiques ? - Hervé Grau
5. Accompagner l’entrée dans le métier
- Entre dire, faire et apprendre : accompagner la professionnalisation - Philippe Astier
- La fonction formative des établissements du 1er degré - Sylvie Crépy, Béatrice Mas et Richard Wittorski
- Se former dans l’école - Entretien avec Jean-Marie Grégoire
- Conseiller pédagogique : entre accompagnement et médiation - Françoise Grégoire
- Former et évaluer : la double fonction des visites - Jacques Crinon et Catherine Delarue
- L’écrit-conseil - Jacques Crinon et Catherine Delarue
- Comment rendre utile un dispositif d’alternance ? - Jean-Paul Jolivet
- Quelques conditions pour des stages utiles - Nicole Priou
- Se former dans l’établissement - José Fouque
- Accompagner des collègues débutants - Françoise Colsaët
6. La formation se continue
- Ce qui m’a formée, ce qui me forme encore - Sylvie Grau
- Changer de point de vue… ou de posture - Jean-Pierre Bourreau et Michèle Sanchez
- Les Irem, lieux pour une formation continue collective - Entretien avec Stéphane Grognet
- Où sont passées les universités d’été ? - Jean-Michel Zakhartchouk