Catalogue

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Yaël Boublil et Jacques Crinon

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Isabelle Bougault et Alexandra Rayzal

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Ils enseignent en classe d'accueil, au Liban, à des élèves handicapés. Ils utilisent un blog, de la couleur ou les volcans. Ils sont enseignants, chef d'établissement, journalistes. Ce sont dix-neuf portraits d'enseignants et d'acteurs de l'école que...

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Armelle Legars et Ostiane Mathon

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par  Laurent Fillion et Olivier Quinet

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site.

Le système éducatif français appuie ses réformes sur les structures et l’organisation de l’école et ne privilégie donc pas leur intérêt et leur bienfondé pour les élèves. E&D offre dans ce Cahier des éléments de réflexion en observant ce qui se passe ailleurs, en particulier en Allemagne et en Angleterre.

E&D affirme clairement que l’école fondamentale (ou l’école du socle) doit être l’école obligatoire pour tout enfant de 3 à 16 ans. Les interventions de personnalités représentatives de tous les partenaires de l’école (institution, politique, justice, psychiatrie), permettent le croisement des regards et des analyses.

Autour d’une problématique chère à notre association, « prôner l’égalité des chances vise à lutter contre les discriminations qui font obstacle au mérite », François Dubet, Bernard Toulemonde et Xavier Nau proposent analyses et réflexions, véritables textes fondateurs dont la lecture ne peut qu’éclairer les actions de chacun.

Clarifier le sens de mots-clés du système éducatif utilisés avec des références qui finissent par devenir personnelles voire tabou. Préciser le sens des mots tels que gouvernance, régulation, évaluation, autonomie, projet d’établissement et lever les ambigüités, c’est donner confiance aux acteurs pour un fonctionnement plus démocratique et une...

Si la transmission d’une culture commune est une mission première de l’école en vue d’assurer un minimum de partage de savoirs et de valeurs, l’école ne peut ignorer aujourd’hui le double défi de préservation de la diversité culturelle et du nécessaire dialogue interculturel. Ce dossier rassemble les analyses et réflexions pertinentes d’experts et de...

E&D s’est toujours intéressée avant tout à la réussite éducative à travers les pratiques pédagogiques et tous les dispositifs institutionnels qui peuvent la favoriser. Il était donc logique, au moment de la mise en place institutionnelle des dispositifs d'accompagnement que notre association lance un travail de réflexion, de prospective, d’analyse sur...

Morale, ou plutôt éthique? Quelle laïcité dans l'école de la République ? L'enseignement de ces notions a contribué à la constitution de la citoyenneté française ; mais dans les moments de tensions, elles sont souvent instrumentalisées. Comment garantir la neutralité des principes d’action et de jugement, les transmettre à tous les élèves ?

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. L’école doit devenir partie prenante des territoires afin que se bâtissent alliances et fédérations. Tous les temps et les lieux éducatifs dans le territoire peuvent contribuer à l’acquisition par tous d’un socle commun, à la réduction des inégalités.

Olivier Maulini, Monica Gather Thurler ESF 2014.