Coordonné par Isabelle Collet et Geneviève Pezeu
Sommaire
1- Des catégories à interroger sans cesse
Belinda Cannone : Différence ou distinction ?
Martine Chaponnière : Éducation et féminisme : de l’unité à la complexité
Stéphanie Rubi : Les crapuleuses
Gaël Pasquier : Promouvoir d’autres modèles dès la maternelle
David Latour : Des élèves trans à l’école des filles et des garçons
Jean-Denis Hayduc : Et si on se le disait en vers ?
2- Les garçons, nouveau problème ?
Lavinia Gianettoni, Pierre Simon-Vermot : Une ressource pour l’estime de soi ?
Jean-Louis Auduc : Au secours des garçons ?
Françoise Lorcerie : La discrimination institutionnelle des garçons maghrébins
Annie Léchenet : Les garçons, nouveau sexe faible ?
3- Du côté des enseignants
Isabelle Collet, Mathilde Menotti : « Un homme, c’est plus intimidant »
Isabelle Collet, Isabelle Grin : En formation initiale des enseignants
Céline Petrovic : Quand ça ne va pas de soi pour les enseignants
Yveline Jaboin : Des trajectoires professionnelles comparables ?
Marie-Pierre Moreau : Une mixité statistique qui recouvre de réelles différences
4- Faire avec les questions de genre
Soizick Jaffre : L’homosexualité, et alors ?
Anne Dafflon Novelle : La littérature enfantine au prisme du genre
Sylvie Ayral : Le sexe des sanctions
Annette Jarlégan : Qui prend la parole en classe ?
Cathy Patinet : En EPS : passer de la mixité à la co-éducation
Didier Chavrier : La course à l’évaluation
Yann Ruault, Gil Rosset : Du football pour les filles
Annie Léchenet : Les violences sexistes à l’école
Cendrine Marro : Repérer les inégalités que masquent les différences
Cendrine Marro, Geneviève Pezeu : Le rempart des idées reçues
Nicole Lucas : Les esclaves, aussi des femmes
Relecture - Nicole Mosconi : Le chantier reste ouvert