L'école dans la société  Il y a 51 produits.

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Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site.

Un dossier sur la parole de l’élève à l’école : pour se construire une identité personnelle et collective ; pour penser, argumenter, apprendre, dans les disciplines, la vie de classe et d’établissement ; et pour l’intervention dans l’espace public et la représentation démocratique (délégués, conseil d’élèves, coopératif, CVC, CVL).

Nous sommes inondés d’informations. L’actualité a remplacé l’information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier. Est-il simple de déceler le vrai du faux ou de sélectionner l’information dans le divertissement ? Éduquer aux médias et à l’information relève des missions des enseignants.

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Revue n° 523 - Le climat scolaire (Support papier) Revue n° 509 - Ce qui fait changer un établissement (Support papier)

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Quelles voies favoriser pour que chaque acteur fasse confiance et soit objet de confiance? Dans le réseau de réciprocités qu'est le système éducatif, la notion d'acteur ne peut se réduire aux seuls professionnels et institutions de l'éducation.

Revue n° 521 - Croiser des disciplines, partager des savoirs (Support papier) Revue n° 515 - Vers l'école du socle commun (Support papier)

Revue n° 520 - Ecole et milieux populaires (Support papier) Revue n° 515 - Vers l'école du socle commun (Support papier)

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Hors-série n°Cahiers d'Éducation & Devenir n° 24 Le débat public, initié lors des Assises de l’automne, propose différentes pistes à explorer :

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF), en téléchargement depuis notre site. Education & Devenir, qui milite depuis 1984 pour une école plus juste et plus efficace, vous propose ici son Cahier n° 22 «Le métier d’enseignant».

Pascal Bataille, Julia Midelet nouvelle édition revue et augmentée ESF aout 2018.

L’école est traversée par tous les débats qui agitent la société. La question de la justice y est particulièrement vive et le sentiment d’injustice très prégnant chez tous les acteurs aux prises avec l’institution. Entre la subjectivité du sentiment et les conditions objectives des injustices vécues à l’école, quelles réponses pouvons-nous apporter ?

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