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La maitrise de la langue - compétence 1 du socle commun

Revue n°495 - fevrier 2012

Dans ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

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Dans ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

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1 x La maitrise de la langue - compétence 1 du socle commun

Dans ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

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Dans ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

À partir de : 8,50 €

Tous les formats disponibles

PRIX TTC
Papier PDF* Papier + PDF*
Particulier 8,50 € 8,50 € 10,20 €
Établissement scolaire
Association, institution
8,50 € 17,01 € 25,50 €
Bibliothèque, médiathèque
Autre établissement recevant du public
8,50 € 25,51 € 35,70 €

*Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.

Dossier

Coordonné par Anne Hiribarren et Jean-Michel Zakhartchouk

Sommaire

À travers les classes et les disciplines

  • À l’école primaire, priorité à l’esprit du socle Jean-Paul Vaubourg
  • Ne pas présumer qu’ils savent résumer Marlène Guillou, Arielle Noyère
  • Des compétences qui traversent plusieurs disciplines Anne Hiribarren
  • L’important, c’est le niveau d’exigence Jean-Michel Zakhartchouk
  • Les consignes, dès la maternelle Jean-Luc Coupel, Yolande Séchet
  • Harmoniser sans uniformiser Francis Blanquart, Céline Walkowiak

     

Clarifier l’acte de lire

  • Apprendre à lire entre les lignes Karine Risselin
  • Enseigner la lecture littéraire, une affaire de compétences ? Jean-Louis Dufays
  • Enrichir son vocabulaire Annie Camenisch
  • Dans l’océan de la lecture Florence Castincaud
  • L’élève saura utiliser le dictionnaire Dominique Seghetchian

     

Écrire : une compétence à construire

  • Pas à pas Martine Dhénin
  • Comment travailler l’écriture au collège ? Jean-Michel Zakhartchouk
  • Accompagner les élèves dans une production longue Mélodie Pichon
  • Orthographe : jouer sur les deux tableaux Florence Castincaud
  • Quand les élèves collaborent pour réécrire Jacques Crinon, Brigitte Marin
  • Comme monsieur Adam, on n’écrit pas d’un seul jet ! Rémy Marville
  • Quand imaginer aide à écrire Evelyne Barratier, Mireille Anselme Décloisonner la maitrise de la langue
  • Du français dans les sciences ! Cédric Pignel
  • L’écrit en histoire-géo : barbelés et no man’s land Jean-Pierre Fournier
  • La langue des maths Anne-Marie Sanchez
  • Ce que chaque discipline peut apporter Jean-Michel Zakhartchouk