Dossier coordonné par Françoise Colsaët et Jean-Pierre Fournier
1. Se débrouiller des programmes
On les fait, plus ou moins, on s'en accommode, on se les approprie, en attendant, en espérant les suivants.
2. Du côté de l'institution
L'élaboration des programmes relève d'une politique éducative.
3. Et les compétences ?
Il y a les programmes, mais aussi les référentiels de compétences, le socle commun et ses paliers. Quelle logique, quelle cohérence dans tout cela ?
4. Questions de disciplines
Le point dans quelques disciplines : histoire-géographie, sciences, français, philosophie.
5. Que mettre au menu de l'école ?
Les programmes ramenés à leur juste place : une ressource pour les pratiques pédagogiques
Relecture du dossier
Par Roger-François Gauthier.