Le sens de l'orientation

Comment adapter l’éducation à l’orientation aux besoins de chaque élève, en prenant en considération les plus fragiles ? Comment concilier les compétences et le rôle de chaque acteur ? Comment éduquer à l’autonomie, développer l’estime de soi dans un système qui aiguille le plus souvent uniquement en fonction des résultats scolaires ?

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Dossier coordonné par Florence Daniaud et Dominique Brosseau

 


1. Un enjeu de société
S'orienter est une nécessité pour chaque élève. Mais commençons par prendre la mesure du contexte et des contraintes qui s'imposent à elle ou à lui.

2. Ce que peut l'institution
S'orienter passe par un projet personnel de l'élève. Mais que font les professionnels pour aider à sa construction et à sa réalisation ?

3. Des compétences pour s'orienter
S'informer, oui bien sûr, mais encore ? Reste à savoir ce que l'on cherche, et savoir quoi faire de ce que l'on trouve. Un vrai métier

4. Refonder l'orientation
Oserons-nous tout remettre à plat ? Qui doit décider ? Qui doit accompagner ? L'affaire de tous, certes, mais en ajustant les fonctions et les responsabilités de chacun.

Offre spéciale

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