La culture humaniste  Il y a 24 produits.

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Revue n° 530 - Former des futurs citoyens (Support papier) Revue n° 513 - Quelle éducation laïque à la morale (Support papier)

Revue n° 529 - Des maths pour tous (Support papier) Revue n° 496 - Décrocheurs, décrochés  (Support papier)

Revue n° 528 - Mettre en oeuvre les EPI (Support papier) Revue n° 514 - Enseignant : un metier qui bouge (Support papier)

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. Dossier coordonné par Isabelle Bougault et Alexandra Rayzal

Si la transmission d’une culture commune est une mission première de l’école en vue d’assurer un minimum de partage de savoirs et de valeurs, l’école ne peut ignorer aujourd’hui le double défi de préservation de la diversité culturelle et du nécessaire dialogue interculturel. Ce dossier rassemble les analyses et réflexions pertinentes d’experts et de...

Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?

Publication disponible uniquement au format numérique (PDF - epub), en téléchargement depuis notre site. La découverte du latin et du grec est une occasion de se confronter à des langues et des cultures radicalement différentes, et pourtant toujours présentes parmi nous.

Revue n° 492 - Les arts, quelle histoire ! (Support papier) Revue n° 486 - Culture scolaire, culture des jeunes (Support papier) Revue n° 497 - Le corps à l'école (Support papier)

Même si les connaissances et les oeuvres sont bien au coeur de nos choix professionnels, l’expérience quotidienne montre qu’il ne suffit pas de les montrer, de les exposer pour les faire aimer. Comment faisons-nous pour donner du sens à ces rencontres ?

Un dossier qui plaide pour « mettre la science en culture » dans un monde déconcertant, remettre en route la pensée face à tout ce qui s’y oppose, vaincre notre peur de la complexité comme citoyens et comme enseignants.

Des témoignages de pratiques disciplinaires et transversales, des exemples de projets d’établissement ambitieux, des réflexions sur l’intérêt des échanges et des programmes européens. Comment faire émerger cette « conscience européenne » si souhaitable ? Dans ce numéro, un deuxième dossier pour faire le point sur l'enseignement de la lecture.

Existe-t-il une « lecture littéraire » ? Quelles activités de lecture et d’écriture mettre en place dans les classes, du primaire au lycée ? Des analyses, des récits et des exemples de travaux et d’activités.

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