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Les arts à l'école

Revue n°464 - juin 2008

Les arts à l’école, ce sont à la fois des disciplines d’enseignement obligatoires, des pratiques artistiques au sein de projets pluridisciplinaires, ou des ateliers hors temps scolaire. Comment articuler pratiques créatrices, pratiques culturelles, transmission d’une culture et construction de la personne autour de la recherche du sens ?

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Les arts à l’école, ce sont à la fois des disciplines d’enseignement obligatoires, des pratiques artistiques au sein de projets pluridisciplinaires, ou des ateliers hors temps scolaire. Comment articuler pratiques créatrices, pratiques culturelles, transmission d’une culture et construction de la personne autour de la recherche du sens ?

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1 x Les arts à l'école

Les arts à l’école, ce sont à la fois des disciplines d’enseignement obligatoires, des pratiques artistiques au sein de projets pluridisciplinaires, ou des ateliers hors temps scolaire. Comment articuler pratiques créatrices, pratiques culturelles, transmission d’une culture et construction de la personne autour de la recherche du sens.

1 x Les arts à l'école

Les arts à l’école, ce sont à la fois des disciplines d’enseignement obligatoires, des pratiques artistiques au sein de projets pluridisciplinaires, ou des ateliers hors temps scolaire. Comment articuler pratiques créatrices, pratiques culturelles, transmission d’une culture et construction de la personne autour de la recherche du sens ?

À partir de : 7,50 €

Non disponible

Tous les formats disponibles

PRIX TTC
Papier PDF* Papier + PDF*
Particulier 7,50 € 7,50 € 9,00 €
Établissement scolaire
Association, institution
7,50 € 15,01 € 18,00 €
Bibliothèque, médiathèque
Autre établissement recevant du public
7,50 € 22,51 € 27,00 €

*Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.

Dossier

Dossier coordonné par Élisabeth Bussienne et Sylviane Martin

Les arts à l’école, ce sont à la fois des disciplines d’enseignement obligatoires, des pratiques artistiques au sein de projets pluridisciplinaires, ou des ateliers hors temps scolaire.

À l’école, des évolutions contestables se mettent en place (on l’a vu récemment avec l’introduction d’un enseignement explicite d’histoire de l’art). des enjeux nouveaux apparaissent, par exemple autour de la place des collectivités territoriales : l’éducation nationale se défausserait-elle d’une partie de ses responsabilités ? Et surtout, le discours officiel réaffirmant le rôle éminent de l’art est régulièrement en contradiction avec des choix en matière de programmes, horaires et budgets...

Pour prendre des repères dans cette période de turbulences, le dossier explore ce qui se passe dans deux disciplines d’enseignement que sont les arts plastiques et la musique, puis on aborde les projets qui, dans le quotidien de la classe, visent à nourrir la pratique des arts par le contact avec des œuvres, éventuellement des artistes. On enchaîne avec des exemples d’interdisciplinarité, avant de s’interroger sur « ce qui reste » hors des cours et après la fin de l’enseignement obligatoire : quels effets sur les pratiques culturelles et les projets personnels des adolescents, ou des adultes qui ont quitté l’école ?

À travers les propositions et analyse d’activités de ce dossier, on voit combien il est important que l’école garde les orientations qui lui permettent d’articuler pratiques créatrices, pratiques culturelles, transmission d’une culture et construction de la personne autour de la recherche du sens.