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Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire - L'école au Japon Agrandir

Revue n° - fevrier 2010

Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux », au risque de renvoyer trop simplement à « lire, écrire, compter ». Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes.

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Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire - L'école au Japon

Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire - L'école au Japon

Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux », au risque de renvoyer trop simplement à « lire, écrire, compter ». Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes.

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Dossier

Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

Ce premier dossier est suivi d’un dossier sur L’école au Japon, lequel invite à nuancer les stéréotypes et à considérer les différences, mais aussi les points communs par rapport au fonctionnement de l’école française.