Dossier coordonné par Michèle Amiel
Dans ce dossier, nous avons voulu faire alterner contributions de chercheurs et témoignages sur des établissements efficaces. Cela se manifeste très concrètement dans la disposition même des articles : chaque réflexion d'un spécialiste de la question de l'effet-établissement (ceux qui s'expriment ici sont parmi les plus éminents) est suivie d?un aperçu sur une pratique d'établissement, de l'élémentaire au lycée, avec des regards hors de nos frontières, et, en fin de dossier, une bibliographie à laquelle renvoient plusieurs articles. Cette organisation entraîne un certain mode de lecture incompatible avec le traditionnel découpage en parties. C?est l'« effet-établissement » qui agit ainsi sur le déroulement habituel du dossier ?