Coordonné par Sabine Coste
Comment travaille-t-on, enseignants et élèves, dans les lycées professionnels ? Comment fait-on avec des publics souvent fâchés avec l’école, pas toujours convaincus par les perspectives d’orientation professionnelle qu’on leur propose, parfois décrocheurs ? Avec de nouvelles prescriptions comme l’accompagnement personnalisé, le contrôle en cours de formation ? Avec des ambitions de formation importantes, indispensables pour une économie moderne, mais bien difficiles à tenir dans le cadre du nouveau bac pro en trois ans ?
Les nombreux témoignages de ce dossier montrent le LP comme un lieu d’effervescence, et nous espérons qu’il intéressera à ce titre tous les enseignants. Si nul ne nie les difficultés et les inquiétudes, c’est bien l’optimisme de l’action qui domine !
Sommaire
Éditorial : Des lycées en effervescence
1- Des enseignants qui cherchent, s’adaptent, innovent
- Nicole Bouin : Un collectif pour mettre en commun difficultés et projets
- Stéphane Clerc : Un métier engagé
- Patrick Pierre : Faire réussir dans la filière comptabilité
- André Roux : Un lycée nommé désir ?
- Ludmilla Fermé : Un enseignement de la langue spécifique ?
- Rose-Marie Subra-Bosch : Un projet interdisciplinaire pour réconcilier avec l’écriture
- Karine Foucher : « À quoi ça sert l’anglais, Madame ? »
- Joël Mak dit Mack : Dans les interstices des programmes d’histoire
- Marie Kerhom : Philosopher en lycée professionnel ?
2- Des élèves à accueillir et à prendre en considération
- Bernard Javaux : Découvrir pour choisir son orientation
- Sabine Coste, Dominique Zambon : L’orientation des élèves, une nouvelle facette du métier
- Céline Lourde Rocheblave : Emmener les élèves du collège à la vie professionnelle
- Boumédiene Sid-Lakhdar : Quelles passerelles entre le collège et le lycée professionnel ?
- Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez : « Quand est-ce qu’on se met au travail ? »
- Témoignages : Un établissement mobilisé sur la prévention contre le décrochage
3- Des lycées transformés par les diverses prescriptions
- Stéphane Vince : D’une rénovation à des innovations ?
- Christian Biabiany, Jean-Michel Zakhartchouk : Du socle commun aux référentiels, quelle approche par compétences ?
- Coralie Congnet, Ingrid Duplaquet, Cédric Guillen : Évaluer en cours de formation pour mieux apprendre
- Catherine Ravelli : Comment se fait un travail ?
- Sylvie Gonthier : À l’aide !
- Corinne Marlot, Nathalie Younès, Guillaume Serres : Nouvelles prescriptions, nouvelles pratiques
- Témoignages : Accompagnement personnalisé, nouveaux programmes : ce que ça change dans le métier